Everybody can be happy learning Math…

 … if we teach it the right way!

 “Zaubermathe” (magical math) is based on a pedagogy of happiness and well-being; its first goal is to heal the injuries incurred in studying mathematics:

  • Math anxiety
  • Learning math despite dyscalculia
  • Teaching students who struggle with an inductive teaching method. 

Zaubermathe is currently being used as an alternative to conventional teaching under the name Fraktales-lernen in two schools (1 private and 1 public). But Zaubermathe ist not only for those with difficulty. Even the good students love Zaubermathe and currently about half of the enrolled private school students are among the highly gifted.

This kind of success is probably due to the fact that Zaubermathe does not build a math tower, but is itself the tower. The children are allowed to take a look from above and discover the beauty of the tie-ins and correlations. The students are quickly able to draw their own connections and confidently go their own way.

English: Stimmen von Eltern und Schülern zu Zaubermathe

Zaubermathe hat bisher alle SchülerInnen erreicht, die sich auf die Rahmenbedingungen eingelassen haben . 

Milan | 23 JAHRE

“English quote”

Michelle | 10. Klasse

„Ich freue mich sehr, dass ich eher zufällig auf Zaubermathe gestoßen bin, kurz vor Michelles MSA-Prüfungen. Eigentlich war ich mit dem Thema Mathe bei meiner Tochter schon durch. Mit der vom klinischen Psychologen ausgestellten Diagnose Rechenschwäche hatte ich mich schon abgefunden. Michelle hatte schon einige Anläufe unternommen, um doch noch den Anschluss in Mathe zu finden. Sie ging längere Zeit zum Nachhilfeunterricht und nahm Förderstunden in einem Rechenschwächeinstitut.…" | Weiterlesen

Anna | 6. Klasse

Ich bekam 10 Tage á 3h Zaubermathe von meiner Patentante "geschenkt“. Zuerst hatte ich gar keine Lust, in den Ferien Mathe zu lernen. Doch ich sagte "schließlich ja". Ich erwartete, dass wir 10 Tage Aufgaben aus meinem Schulbuch rechnen. Ich war total überrascht, dass Martin auf meinen Schulstoff gar nicht einging. Jetzt verstehe ich, was Mathe ist und schreibe viel bessere Noten.“

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